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小镇少年的奋斗:学习是为了要走出去

我们和身在小镇的少年们聊了聊,他们怎么学习,怎么玩,他们对于成绩、小镇和外面的世界,有怎样的了解和认知。

从他们的回答中,我们看到了迷茫、快乐、奋斗和梦想,那是绝大多数有过小镇生活经历的人最为熟悉的模样。

说起“城里人”、“村里娃”,某种程度上都是调侃之词,而小镇少年夹在两者之中。在“月薪三万撑不起一个暑假”的话题里找不到他们,在“一块屏幕改变命运“的故事里也没他们的身影。

他们身处三线城市及以下地区,学习条件不算艰苦,但也称不上优质。他们被父母、老师教导要好好学习,考当地的好高中、去大城市读大学,无论是否做到,似乎都明白这一切是“为了自己好”。

电视剧《小欢喜》热播时,他们互相问对方“看到哪一集了”,课下一起聊最喜欢的角色,仿佛能找到和自己的共通之处。但在父母面前,话题大多和“学习”相关,或干脆就只聊“成绩”。

天线宝宝平特坛论小镇少年的日常生活似乎被“学习”覆盖,人生轨迹随“成绩”摇摆。

一定要考个好高中

7点,镇上迎来一天中最有活力的时刻,学生们三五成群穿过街巷,涌入校园,一天的学校生活由此开始。

濮阳市第三中学(以下简称“濮阳三中”)位于濮阳市区(华龙区)与濮阳县交界处。这所年轻的学校成立于2000年,教学楼上印着“人人皆学,处处能学,时时可学”的标语,醒目可见。这是一所四年制的初中,近年来学校以信息化教学为特色享誉河南。

濮阳三中校园

大部分成绩中上的学生把考入濮阳市第一高级中学(以下简称“一高”)作为近期奋斗的目标。在他们看来,考上一高,就意味着有更大的机会走出小镇,考上好大学,收获更多的人生可能性。实际上,濮阳市每年近3万名初中应届毕业生中,只有不到2000名学生能够如愿考上一高,登上这个离梦想更近的舞台。

马佳扬的成绩常居班级前5、年级前50名,像一名瞄准靶心的箭手,他的中考目标是考入一高的培优班,将来去清华、北大等名校读信息科学技术化相关的专业。对他来说,好好学习是为了站在一个更高的平台,有机会接触更多、更好的技能。因此,他仍在给自己鼓劲,争取挤进年级前10。

70人的班级中只有2名学生住在“老城”,马佳扬是其中之一。除了在下午的预备铃响起前踢会儿足球外,其余的午休时间都被他用来做父亲买的习题。

“老城”即濮阳县,与濮阳市区相隔7公里、20分钟的车程,但两地相差的不仅是距离,还有学籍。

父亲马利民是濮阳县一所中学的语文教师。1997年,他从濮阳一所师范学校毕业后被分到乡下老家的中学任教,个人发展和子女教育让马利民感到忧虑。“好老师基本都往城里去,在农村教的再好,没学生……”他没有说下去,但事实已经给出回应。工作的第三年,县里招聘优秀教师,马利民由此从乡村走进县城。

天线宝宝平特坛论马佳扬的姐姐马佳芮曾就读于父亲任教的县级中学。尽管女儿从小成绩名列前茅,但马利民希望她能够进入更好的环境读书,他始终认为城市里“学生层次不一样。”距离中考100天的冲刺阶段,马佳芮作为学生代表在县中做了一场动员演讲,随后去了濮阳三中。

小镇路边晒着的校服

转学后没几天,马佳芮便遭遇了学生时代第一个“滑铁卢”,模拟月考仅年级150名。父亲告诉她,这种“月亮变星星”的落差,就是“县城跟市区的差距”。

马佳芮发挥不佳的症结在于原学校教学进度落后,比如县中化学还有半本书没讲时,濮阳三中已经讲完了两轮。马利民找到老师求情,化学老师答应利用休息时间为马佳芮补课,这让他非常感激。

差距并非无法弥补。2013年,马佳芮以年级20名的成绩考入一高培优班,2016年考入郑州大学历史学专业,终于走出了小镇。

天线宝宝平特坛论与此同时,小镇从未停止生长。从市区前往濮阳县的路上,一幢幢高楼住宅拔地而起,正在翻新的道路将县与市连接得更加紧密。2019年高考,濮阳县第一高级中学创下佳绩,打破了“0清北”的历史记录。

对此,马利民更加坚定了想让儿子也考进一高的信念,他认为,孩子“底子打厚一点”,未来才有选择的空间。他希望儿子将来去上海、杭州发展,因为“南方城市往往都是经济浪潮中的先锋”。

教育就像是渡船——马利民与妻子从农村走向小镇,如今再次将改变的机遇定格在书桌前,希望孩子们可以走得更远。

想要好成绩只能靠自己

“马佳扬还不如我呢,有时候同学一叫他,他就出去玩了。”同班同学黄鸿飞更相信自己的观察,却很难信服大人们的教诲:学习成绩和自制力相关。

以往母亲在家时,黄鸿飞通常会“劳逸结合”,写半小时作业,玩十分钟游戏。爸妈都出门上班后,他会自动把玩耍时间无限拉长。即使没收手机,关掉电脑WiFi和电视,黄鸿飞也常常能发呆一上午。“只要不写作业,在哪儿、做什么都行”。

5、6岁时买的科普绘本,他看了又看,实在没意思就躺在床上发呆。“要不去写会儿作业?”的念头也曾浮现,但拿起笔后没多久,他又总被有趣的东西吸引,笔从手中滑落。

在母亲眼里,黄鸿飞内敛、懂事,只是自制力不强。

转变发生在黄鸿飞的姐姐考入一高。“考得(分数)好高啊”,黄鸿飞有点羡慕,在心里划下一根无形的线,也想让自己的成绩一点点靠近,甚至超越姐姐。

意识到自己的自制力不强,黄鸿飞主动要求去母亲单位写作业。母亲曾是列车乘务员,2年前被调回濮阳站做客运员。下午的班时从2点到6点,黄鸿飞安静地呆在办公室写作业,有不会的题等母亲空闲时再问。母亲常跟他说:“我好好上班,你好好学习,这叫各司其职。”

自家的手擀面馆几个月前新开张后,黄鸿飞经常放学后直奔店里。周五晚上的生意不错,这个13岁的小镇少年一手拎起垃圾桶,一手拿着抹布收拾桌上的残余,动作娴熟。一切忙完之后,他再开始专心在手机上学数学,用演草纸做习题。

在面馆学习数学的黄鸿飞

天线宝宝平特坛论黄鸿飞喜欢数学的原因是“要写的字少”。他为数学题赋予了各种情景,比如水池一边进水一边放水、什么时候把水放完的解方程应用题,“想到那个画面就感觉很有意思”。算出离谱的答案也常常被自己逗得开心,比如将高铁速度2000公里/分钟的错误答案与光在真空中传播的速度做对比。

初三的黄鸿飞成绩排到班级30名、年级两三百名左右,相比入学时年级四五百名,进步显著。这其中很大一部分提升的分数来自数学。

“成绩不太好的时候,一到周测我就头疼,觉得脑袋快炸了。但现在自己努力了,就特别想周测,期待看到自己的成绩。”

根据历年中考的录取情况,黄鸿飞想要考进一高,需要付出巨大的努力。今年刚刚入学一高的姐姐既是榜样,也是压力。姐姐每半月回家一次,黄鸿飞会趁机拿她的高中教材来看,试图找到自己会做的题,“如果能解出来,很有成就感。”

孩子读高中,意味着家里每年要承担近2万元的学费和生活费。为此,黄鸿飞的家人在工作之余,又开了一家手擀面馆。母亲感慨,虽然自己读书时没有条件补课,但希望可以给孩子请得起好老师。她不曾想过,“好老师”也存在于手机里。

“学完了再把手机拿走”

时代变了,小镇也不例外,不仅衣食住行开始网络化,教育也走上了网络。在黑板、粉笔之外,信息技术正在改变传统教学。学校里,老师们使用多媒体讲课,回家后,学生通过在线教育APP继续学习。

问及日常如何学数学,马佳扬、黄鸿飞异口同声“洋葱数学”。“课前预习,带着问题看视频,结合课本与视频整理预习笔记。”数学老师范明甫表示,这款软件用于濮阳三中的教学,“看视频学习,相当于学生课前已经学习40-50%的知识,第二天带着问题上课,效率更高。”

2014年,范明甫偶然接触到洋葱数学,发现这种语言轻松、活泼的动画授课形式,能够将知识深入浅出地教给学生。不过,当时的课程很少,也只能在电脑上学。范明甫挑出十几名学生进行“试点”,利用两节晚自习课带着学生在自己办公室的电脑上做题。

随着社会观念的转变,也得益于手机的普及,范明甫开始在小镇上广泛推广这种学习方法。“学校老师大多讲得比较生硬,但通过生动有趣的视频能把枯燥的知识讲清楚,学生很愿意学,遇到不会的还能反复学习。”

学生们在课堂上进行小组讨论

对于教师而言,过去给学生上课更多是经验之谈,而今从软件上可以直接看到学生的答题情况。正确率达到60%的会用绿色标记,让学生自己看解析或者小组讨论就能解决,而用红色标记的是提醒老师,上课时要给学生重点讲解。

“好好学习”几乎是每个家长对孩子的期待,但小镇少年们没有那些大城市才有的资源。当北京、上海已经流行游学和第二外语时,小镇少年的周末补习仍然以“补差”为主,在线教育成为一种社会公平的体现。

马佳扬有四门学科都用在线教育的方式补习,但马利民发现,儿子总是偷偷玩游戏、聊QQ。最终的解决办法是,儿子学洋葱数学,他就跟在旁边看,学完了再把手机拿走。

在线教育的使用需要家长配合监管。范明甫为此多次召开家长会,用半个月的时间展示如何使用,但反复沟通后的效果仍不尽如人意。他要求家长检查晚上及周六日作业,但很多家长只是问孩子一句“作业完成了吗?”,待孩子到了学校翻开作业,却被老师们发现什么都没做。

目前,濮阳市像范明甫这样的“先锋老师”并不多。范明甫理解这种局面,许多教师由于自身更新知识的愿望不够强烈,或者嫌前期沟通麻烦,不愿意尝试新方法增加工作量,尽管可能对孩子更好。

范明甫认为,学校教学是教育的中坚力量,但在线教育将会是有益的支持。两个班总计140名学生不可能逐一照顾到,有了洋葱才能实现“一对一帮扶”。范明甫不知道的是,在北京、上海很多学校里,这被称作“数字化1对1学习”。

濮阳地处河南省东北部的鲁、豫、冀交界处,距离省会郑州210公里,乘坐公共交通前往需4小时,而郑州至濮阳段的高铁预计于2021年才能建成。

如果没有互联网,仅凭线下培训和交流来提振濮阳的教育,恐怕会更加艰难。

“河南省的教师培训、优质课展示都在郑州,接触到的专家的层次都不一样。”范明甫认为,距离远是限制濮阳老师外出培训发展的直接因素,“一些大型的报告、专题活动,甚至都没有接到通知”。

走出小镇

天线宝宝平特坛论自2000年濮阳三中建校起,范明甫已经在这所重点初中任教19年。

1995年,范明甫中专毕业后先是回到农村教学,“也曾度过一段浑浑噩噩、不求上进的时光。”后来在安阳师范学院函授本科调至濮阳三中后,他明显感受到城乡中学的差距:“自己也像变了个人一样,开始认真备课、认真上课、认真关注学生的状态。与其一上班就看到自己30年后的样子,不如改变态度,当个好老师。”如今的他已是一名中学高级教师。

19年来,范明甫明显感觉到这两届学生对学习的热忱和投入有所下降。“强调了‘这是重点’,学生们也没什么反应,甚至我说‘要记笔记了‘,还有三分之一的学生不知道动笔。”

在范明甫看来,小镇少年们普遍没有远大理想,衣食无忧,想做的事也基本能满足,因而缺乏学习的主动性。另一方面,小镇少年们通过互联网了解世界,有些见识可能超过了大人,教师的权威性有所削弱。

他不禁想起属于自己的少年时光,农村孩子对外面的世界一无所知。而现在,大部分的小镇少年已经去过北京。从电视剧和旅游节目中,他们也“看见”过上海、广州和深圳,多数人未来都想去一线城市发展。

而小镇家长的眼中却似乎只有“学习”二字。2019年的国庆假期前是连续8个工作日,黄鸿飞在第6天向母亲提出玩会儿游戏,母亲不答应,担心他一开始玩就停不下来。他有些难过,自己并非不愿意学习,但从来没上过这么多天课,确实有些累了。

随处可见的教育辅导机构广告

考得好的时候,父母会带黄鸿飞去当地4A级景区戚城文物或者濮上园,有时也会去郑州方特欢乐世界玩。黄鸿飞的记忆里,郑州和濮阳最明显的差异是郑州更“高”,建筑高,物价也高,“同样口味的老冰棍,这边卖5毛,那边会卖到1块。”

13年来,黄鸿飞熟悉的仅仅是从学校到家,以及市中心广场的主要街道。有次同学带他去胡同里,他在小吃街和几个同学走散了,没有信号、没有地图,怎么也找不到出去的路。当他兜兜转转绕到大路上,突然对濮阳产生一种很陌生的感觉,原来“濮阳也很大”。

语境来自于生活。小镇少年所熟悉的世界,一切都和学习有关。他们成绩参差不齐,性格各异,对学习的理解各不相同,在相似的梦想中各自修行。通向小镇外的道路看似笔直,但更多的是想象无法填补的空白,他们需要迈过“中考”、“高考”这一道道关卡,才有机会看到自己想知道的答案。

天线宝宝平特坛论走出小镇就是这样一个并不轻松的过程,小镇少年们相信,一切要从学习开始,一切也会被学习改变。

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